Niños y adolescentes en colegios a distancia no progresan, según estudio global
La pandemia obligó al mundo entero a confinarse durante meses, como resultado, la educación se volvió remota o a distancia. Esta fue la solución más práctica para el desastre sanitario desatado en 2020, pero no es sostenible.
Según un estudio global de la Universidad Goethe de Fráncfort, el colegio a distancia tiene un efecto similar al de las vacaciones de verano y el rendimiento y las competencias de los alumnos no progresan.
La universidad alemana publicó este lunes la investigación en su página web.
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"La evolución media de las competencias durante el cierre de las aulas en primavera de 2020 se caracteriza por el estancamiento con tendencia a la baja en el ámbito de las competencias", aseguró Andreas Frey, catedrático de Psicología Pedagógica.
Esta caracterización es similar al efecto de las vacaciones de verano", agregó el experto, coautor del estudio.Los valores caen especialmente en niños y adolescentes de familias socialmente vulnerables, alerta el estudio.
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"La división entre ricos y pobres se ahondó aún más durante los primeros cierres de colegios por la pandemia", afirmó a este respecto Frey.
El estudio revisó cualificadas bases de datos científicas de todo el mundo para identificar la evolución de los estudiantes durante el cierre de los colegios en muchos países del mundo por la pandemia.
